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Un buen maestro

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Un buen maestro

Ensayo sobre lo que hace a un buen profesor

Estoy en mi cuarto año de enseñanza y he estado pensando y reflexionando más sobre lo que realmente significa ser un buen profesor. Mi tercer año de enseñanza fue agotador en múltiples niveles: nuestro equipo de química inició una seria colaboración diaria, lancé un club de observación de tres minutos con mi departamento, fui mentor informal de nuevos profesores, patrociné clubes y actividades, y junto con todas esas demandas profesionales intentaba tener una vida fuera de la escuela. Decir «sí» a tantas cosas me hizo preguntarme muchas cosas, tanto a nivel personal como a nivel más amplio: ¿Cuándo está bien decir que no? ¿Por qué dije que sí tan a menudo? ¿Dije que sí porque eso es lo que creía que significaba ser un «buen profesor»? ¿Existe una idea universal de lo que hace un buen profesor o varía? ¿Los buenos profesores nacen o se hacen? ¿Cómo influyen la percepción y la comprensión de la enseñanza por parte del público en general en la conversación sobre la educación?
Me sorprendió gratamente el número de veces que se compartió y retuiteó mi encuesta y el número de respuestas que recibí. Aunque el resultado de esta encuesta no es una representación exhaustiva de lo que el público estadounidense piensa sobre los buenos profesores, me sorprendió lo mucho que aprendí al sumergirme en ella. Inicialmente, hice una nube de palabras con las respuestas y descubrí que los estudiantes, el aprendizaje y el pensamiento eran fundamentales en las percepciones de los encuestados sobre la «buena enseñanza» (Figura 1). Pero para entender realmente lo que la gente pensaba que eran las características de los buenos profesores y sus prácticas de enseñanza, profundicé un poco más clasificando primero las respuestas según las ideas expresadas y generando después categorías descriptivas de ideas sobre la enseñanza. Finalmente, pude identificar algunos temas realmente interesantes en las respuestas y descubrí que éstas mostraban una compleja interacción entre los conocimientos de los profesores sobre el contenido, la pedagogía y su disposición hacia la enseñanza. Las características aparentemente distintas de la «buena enseñanza» se engloban en estas categorías más amplias:

Brian steadman

Este artículo ha sido redactado por Timothy Linetsky. Timothy Linetsky es un DJ, productor y educador musical que lleva más de 15 años haciendo música. Crea vídeos educativos en YouTube centrados en la producción de música electrónica y tiene más de 90.000 suscriptores.
La enseñanza es una de las profesiones más importantes de la sociedad actual. Como profesor, formarás las mentes de los demás y les animarás a pensar de forma independiente. Para ser un buen profesor, es importante ser organizado. Crea planes de lecciones, objetivos, actividades y planes de evaluación mucho antes de cada día de clase. Consigue que tus alumnos se interesen por el aprendizaje fomentando un ambiente de clase positivo y de apoyo, pero que suponga un reto. Busque también la ayuda de otros profesores.
Este artículo ha sido redactado por Timothy Linetsky. Timothy Linetsky es un DJ, productor y educador musical que lleva más de 15 años haciendo música. Crea vídeos educativos en YouTube centrados en la producción de música electrónica y tiene más de 90.000 suscriptores. Este artículo ha sido visto 914.572 veces.

100 cualidades de un buen profesor

Hay una gran diferencia entre convertirse en profesor y ser un buen profesor. Los buenos profesores tienen un gran impacto en los alumnos y les ayudan a participar en el aprendizaje permanente. Los buenos profesores pueden marcar un mundo de diferencia en un niño de cualquier edad. Piensa en tu escolaridad, ¿recuerdas algún profesor en particular que creyera en ti, te inspirara, te ayudara y te hiciera confiar en que podías tener éxito? Estos buenos profesores son de vital importancia. Por el contrario, probablemente recuerdes a un profesor que no parecía preocuparse por los alumnos, que no se esforzaba por ayudarte a aprender o que te decía que no eras lo suficientemente bueno. Este no es el tipo de profesores que los niños y los jóvenes necesitan hoy en día.
La enseñanza es una profesión tan importante y noble, pero hay algunas características que pueden ayudarte a ser un profesor aún más eficaz. Cada profesor es diferente, y eso es bueno. Diferentes profesores pueden llegar a diferentes alumnos de forma única, lo que es valioso para su éxito. Sin embargo, hay algunos rasgos bastante constantes entre los grandes profesores.

Profesor reflexivo

Algunas de las cualidades de un buen profesor son las habilidades de comunicación, escucha, colaboración, adaptabilidad, empatía y paciencia. Otras características de la enseñanza eficaz son una presencia atractiva en el aula, el valor del aprendizaje en el mundo real, el intercambio de las mejores prácticas y el amor por el aprendizaje durante toda la vida.
Un buen profesor puede marcar un mundo de diferencia en la vida de un estudiante, influyendo en todo, desde su aprendizaje en el aula hasta su éxito a largo plazo. Si estás pensando en seguir una carrera en el ámbito de la educación -o quieres impulsarla con un Máster en Educación (MEd)- es importante que analices las cualidades de un buen profesor.
Una investigación del Instituto de Política Económica muestra que los buenos profesores son el factor más importante que contribuye al rendimiento de los estudiantes en el aula, más importante que las instalaciones, los recursos escolares e incluso el liderazgo escolar.
Un estudio de la Asociación Americana de Economía (AEA) ha concluido que las mejoras en la calidad de los profesores repercuten positivamente en todos los aspectos, desde la calidad de las universidades a las que asisten los estudiantes hasta sus futuros salarios, la calidad de su vecindario e incluso sus futuras tasas de participación en los planes de ahorro 401k (fuente AEA PDF).